平阳县教育局办公室文件
平教办政〔2014〕47号
关于转发开展第十一批“浙江省特级教师”
评选工作的通知
各学区、镇（乡）中小学、幼儿园，县局直属各学校、单位：
为认真做好“浙江省特级教师”推荐工作，现将《浙江省教育厅关于开展第十一批“浙江省特级教师”评选工作的通知》（浙教人〔2014〕25号）转发给你们，请结合实际，认真做好申报、推荐工作，同时，提出以下要求。请一并贯彻执行。
一要大力宣传发动。特级教师评选工作意义深远，对提高教师的社会地位，促进教师队伍建设，深化教育教学改革，加快教育事业改革与发展，将发挥重要的作用。各学区、直属校（单位）要高度重视评选工作，广泛宣传发动，把特级教师评选的有关政策、条件、程序和要求传达到每一位教师，动员鼓励符合条件的教师踊跃报名，积极参与。
二要规范评选程序。各学区、直属校（单位）要按照“公开、公平、公正”和“坚持标准、好中选优、确保质量”的原则，组织广大教师学习领会文件精神，准确把握评选条件，规范评选程序，严肃工作纪律。在个人申报、学校教师民主推荐的基础上，经学校领导班子集体研究确定推荐人选。要真正把师德高尚、专业功底深厚、教学业务精湛、教育教学效果显著，具有较高知名度、影响力，特别是在班主任工作方面有丰富经验，且成绩出色，得到同行和社会公认的教师推荐上来。
三要及时上报材料。被推荐的候选人，要严格按照省教育厅的评选文件要求，精心准备申报材料。各学区、直属校（单位）要严格审核材料，杜绝弄虚作假等学术不端行为的发生。各类推荐材料请于上报县教育局政工科，联系人：陈志坚，电话：58102919；同时将所有材料发送至邮箱：czjhyczj@163.com。
附件：浙江省教育厅关于开展第十一批“浙江省特级教师”评选工作的通知
平阳县教育局办公室
浙江省教育厅关于开展第十一批“浙江省特级教师”评选工作的通知
浙教人〔2014〕25号
各市、县（市、区）教育局：
根据原国家教委、人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》（教人〔1993〕38号）和《浙江省特级教师评选暂行办法》（浙教人〔1997〕149号）精神，结合我省教育改革发展需要和中小学教师队伍建设实际，经省政府同意，决定于2014年开展第十一批“浙江省特级教师”（以下简称特级教师）评选工作。现就评选工作有关事项如下。
一、评选工作指导思想
特级教师评选工作的指导思想是：以德为先，以教学第一线取得突出成绩的优秀中小学教师为重点，适当向农村和欠发达地区中小学教师倾斜，努力建设一支师德高尚、学识渊博、业务精湛、无私奉献、在省内外有一定影响的特级教师队伍，带动和促进全省中小学教师队伍整体素质的不断提高。
二、评选范围
特级教师的评选范围，包括普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校，教师进修学校、职业中学、教学研究机构等在职在岗教师。
三、评选数量和推荐名额
根据在职特级教师一般控制在中小学教师总数的1.5‰以内的规定，第十一批特级教师拟评选250名左右，全省推荐名额拟安排410名左右，其中各市推荐400名左右。各市推荐名额中，34名用于29个欠发达县（市、区）和5个海岛县（区），上述各县（市、区）分别增加1名推荐名额，其他推荐名额按专任教师比例分配到各设区市（教师数以2013年年报为准）。对2010年以来，未经调出地教育行政部门同意，通过重新建档引进特级教师的县（市、区），扣减1名推荐名额。
为兼顾各学段特级教师队伍的建设，各地在推荐人选中，原则上义务教育段与非义务教育段各占50%。其中非义务教育段推荐人选中，中职教育推荐人数不少于各地推荐总人数的10%；学前教育的推荐人数，总推荐名额30名以上的市至少推荐2名、10名至30名的市至少推荐1名。特殊教育学校杭州、宁波、温州市至少各推荐1名，鼓励其他各市视条件积极推荐。农村教师的推荐人选应占设区市推荐人选总数的10%以上。民办学校教师与公办学校教师要一视同仁，各地应根据民办学校教师队伍实际情况积极进行推荐。各市推荐名额分配详见附件1。
各市推荐的教研人员总数不得超过各地推荐名额的10%。对原在教研机构工作，后调入中小学工作，且至2013年底前调入中小学不足1年的教研人员，推荐名额计入教研人员推荐总数。
每个中小学校或教研机构原则上至多推荐2名。各类对象申报时，根据其申报学段分别计入各学段的推荐名额。
四、申报条件
（一）基本条件。
1.师德高尚。热爱祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，模范履行中小学教师职业道德规范，教书育人、为人师表。
2.教学业务精湛。对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作、指导培养教师或进行教育教学研究；精通业务，严谨治学，教学经验丰富、教学目的明确，教学环节安排科学，教学艺术精湛，教学效果显著，能在县级及以上范围内起教学示范作用，并得到同行专家的公认；在培养学生创造能力，发展学生智力，指导特长生以及教育心理行为有偏差、学习有困难的学生方面具有丰富的经验；能根据学科特点有机地结合教学开展课外活动，并取得明显成效。
3.教育研究能力强。掌握教育科研的基本知识和方法，科研意识强，具有较强的教育科学研究能力，勇于改革和创新。积极承担并有效地完成教育教学研究或教材建设工作，写出本学科具有较高水平的经验总结、科研报告、教材或论著。教育教学研究成绩突出，在本县（市、区）教育界有很高的知名度。
4.具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力。做到有明确的培养对象和培养目标，有具体的培养步骤和途径，使所带教师教学能力明显提高，为中小学教师队伍建设做出显著贡献。
5.在班主任工作方面有丰富的经验，且成绩出色。
6.曾获得过县级及以上优秀教师等荣誉称号。
7.在教学第一线任教10年以上（含教研员）。具有《教师法》规定的相应教师资格，任中小学高级教师职务（注：职改试点市中学教师须具有高级教师资格、小学教师须具有一级教师资格）三年及以上。以后出生的城镇义务教育学校教师，须有在农村任教或全职支教1年及以上的经历；没有农村教育任务的中心城市义务教育学校教师，应有在薄弱学校任教或全职支教1年及以上的经历。
（二）其他条件。
1.对于担任学校领导职务的推荐人选，须在教育管理和学校建设方面富有特色，成绩显著，且担任学校领导职务后继续兼任一门课程的教学工作，所教学科与申报特级教师学科应相一致，近三年教学工作量应达到同校教师三分之一以上。
2.对于教研员推荐人选，须经常深入教学第一线指导教育教学，总结推广课改教改经验，并在探索课程改革、教学创新、减轻学生课业负担等方面作出突出成绩；在本学科的教学研究与指导方面具有独到之处，对提高本地区学科的教学质量成绩显著，在全省具有较大影响。
3.对于在学校长期从事共青团、少先队、班主任以及心理健康教育等工作的德育教师，须善于做不同类型学生的思想工作，并有突出的专长和丰富的经验。对德育教师要着重考察申报者的“育人”实绩，须有“典型事例”。有关“典型事例”必须以适当方式进行公示。德育教师的教学工作量应达到同校教师三分之一以上。
五、评选程序
（一）个人申报、民主推荐和学校提名。在广泛宣传和动员的基础上，由教师个人申报、学校教师民主推荐，经学校领导班子集体研究确定推荐人选。学校推荐人选名单上报前要在校园网上或学校醒目位置进行公示，公示申报人根据《浙江省特级教师评审表》要求所要填写的所有相关内容。
