有一句老话：“授人以鱼不如授人以渔”，在本课中，张影老师以音乐、图片、做游戏（摘苹果）的形式导入来吸引学生的注意力，不仅能对上个单元所学的字母a 进行有效复习，还能提高学生的学习兴趣。接着引出本节课教学重点e的字母发音，以挑战绕口令、角色扮演、绘本、情景等教学过程来引导学生一步一步的学习。由浅到深，循循善诱的教学方式，使学生对这节课的重点——字母“e”的发音，有更清楚的认识，更扎实的掌握。

从教学目标制定来看，张影老师能以有序生动的方式来展开知识点。如学习并感知字母“e”的发音，从Phonic Song E —— play a game——字母“e”发音的操练——Tongue Twister——绘本。除此之外，老师用以学生为主导的方式授课，在绘本中，以表演故事的方式，让学生发挥自己的想象力，生动形象地演出了整个故事。学生在活跃的氛围中，真真切切地掌握了字母“e”的发音。

从目标达成来看，在绘本中，老师插入任务单，让每个学生都渴望救出绘本中的主人公Peg（因被蜘蛛网所困住）。教师以奖励星星的形式，激发了学生的兴趣。在救下Peg时，同学们个个既欣喜又满有成就感。这使学生在期间很好地掌握了这个字母“e”的发音。

该老师这样的授课方式对于小学生是非常适合的，从学生的积极性及课堂氛围来看，教学效果是很明显的。(潘秀秀)