时间：2014年5月23日

地点：七年2班教室

主题：Module 9 Life history 英语课堂教学的评析

出席对象：学区骨干老师、学区领导、学校领导、英语组全体老师

过程：

本次活动由我们学校的校长王廷笑主持。共分两个环节：第一环节课例展示，由我校陈海滨老师执教七年级《 Module9 Life history》；第二环节学区骨干老师点评及教师互动交流，围绕本次主题深入研讨。

一、        观摩陈海滨老师执教《 Module9 Life history》

陈海兵老师上课

学生们正在认真地听课

老师们正在认真听课

二、        学区骨干老师点评

 1、听了这节课给我带来了两个惊喜：

（1）学生惊喜：在我的印象中，学生的基础应该不是很好，学生的胆子应该不是很大，但是听了这节课让我完全的改观了，学生不但积极参与课堂，而且还很踊跃发言。学生回答问题也很大胆，英语也讲的较流利。

（2）老师的惊喜：老师的教态自然、基本功扎实、教学态度严谨。

2、听了这节课给我的感受：

（1）条理清晰，从词到句，从对话到篇章给人一目了然

（2）利用了各种的游戏，调动了学生学习的积极性。比如猜月份，猜What did he/she do?

（3）听说活动各个环节都穿插，达到了教学的效果。

（4）练习环节的设计很好，结合了本节课的重点，检验了学生学的情况，学生练习也做的很好，从这点上可以看出本节课是成功的。

具体的建议：

（1）单词教学：本课生词较多也较难，建议在介绍马克吐温时，生词先给处理掉。

（2）要注重语言的积累的过程。七年级的学生，建议花时间给学生多朗读，多跟读，让课本的材料做语音的模本，为学生的开口讲英语积累扎实的基础。

（3）给学生更多合作学习、互助练习的机会。针对本堂课这篇对话直接让学生操练有一定的难度，在设计顺序上，我们先从篇章中提取基本句型例如What did he do? Did he   ? When were you born?老师示范之后让学生先做pair work，既落实了基础教学又让学生创造了更多合作学习、互助练习的机会，给他们学习减低了难度，又给他们顺着学习的坡度攀登的台阶。

教师互动交流及学区骨干老师点评

总之本次教研活动实效性很强，让我们在课堂教学中对新教材处理、生词的处理，基础知识及语言的积累有了更深层的认识，同时推进我组英语教学水平提高。（通讯员：苏然）