11月19日中午，为有效提高综合组教师的教学基本素质和业务水平，增强综合组学科教育教学质量，综合组全体教师在美术室进行了信息技术集体备课活动。

这次集体备课的主题是，七年级信息技术“资源管理器”，主备负责人周勇老师先对教材和教学目标，重难点进行分析，整理了初始教案。在集体备课时，周勇老师先简要介绍自己的教学思路和教学流程后，参会老师们就教学目标的确定、重难点内容的教学策略、教学方法的选择、导课的有效性、教学环节的衔接、教师组织方式等问题进行了广泛而深入的讨论。特别是同样从教信息技术的蔡涌泉、林兆利和杨佳佳老师踊跃发言，提出许多宝贵的意见。经过反复斟酌和选择，择优确定了较为完善的教学设计。

通过这次活动，看到信息技术学科和综合组其他成员教研热情高，参加学科活动的欲望强烈，主动性高，发言积极，整个活动的过程热烈而富有成效。经综合组所有成员讨论得出以下收获和感想：

一、集思广益，博采众长。     

 集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，有利于我们了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。。

 二、集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。

      我们体会到，集体备课可以使教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。

 三、有意识合作上升到行为合作。

      教师的集体备课，促进了教师从意识间的合作走向了行为上的合作，从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚，为教师培养学生合作探究提供了可行的模型。 

总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的独特见解，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。我们组会继续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。（撰稿人：徐丽华）